La literatura infantil y juvenil no se contempla hasta finales del siglo XVIII, ya que en esta época la mayoría de los niños no sabían leer. Tampoco existía ningún tipo de protección a la hora de contar los cuentos a los niños (no se les debía ocultar ningún tema), por lo tanto los niños escuchaban literatura que no estaba pensada para ellos. Se empiezan abrir escuelas para potenciar la lectura y los números en los niños. Puesto que la mayoría de las personas de la época no sabían leer la literatura solía ser oral, no escrita.
A finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX algunos autores empiezan a escribir libros que interesan a la gente joven.
Julio Verne fue un escritor francés, considerado uno de los primeros autores de literatura juvenil. Es considerado uno de los padres de la ciencia ficción además de ser uno de los autores más traducidos. Escribía novelas de aventuras.
A partir del siglo XX se empiezan a escribir libros de literatura para niños de edades comprendidas entre 0 a 6 años, ya que a finales de este siglo se les empieza a considerar menores.
En el S.XX una de las principales editoriales de libros de texto y de literatura infantil y juvenil que existía en la España de la restauración era la editorial calleja. Fundada por Saturnino Calleja en 1876, mantuvo su actividad hasta 1958, pero el episodio más brillante de su vida es el que va desde su fundación hasta 1929. La editorial pretendía deleitar e instruir, no publicaba libros para que los niños se entretuvieran sino paraqué los niños aprendan, aunque los textos no estaban enfocados en la psicología infantil. El principal inconveniente de estos libros es que no se centraban en que el niño se identificase con los personajes principales sino que se trataban de personajes planos que no representaban ninguna fase en la que el lector se pudiese sentir identificado ya que los personajes apenas tenían características comunes a una persona real.
En esta foto podemos ver el tamaño de los cuentos, ya que para mí se tratan de auténticos cuentos de bolsillo por su pequeño tamaño.
Todos conocemos la frase “ Tiene más cuento que calleja”, pero muchos no saben que detrás de ella hay una historia apasionante de un editor innovador y un pedagogo entusiasta, que educó tanto a los niños a través de los libros de texto y cuentos, como a los maestros a través de su esforzada colaboración con el Magisterio Español: Saturnino Calleja.
Esto es lo que explica el libro escrito por su nieto más pequeño Enrique Fernández de Córdoba y Calleja, apoyado por numerosa documentación, testimonios e ilustraciones.
Saturnino calleja invento un nuevo modelo de literatura. El libro de bolsillo, letra más pequeña, portada de pasta blanda… calleja solo hacia personajes planos. Es el problema de la literatura infantil de la época es que no se centran en que los niños se sientan identificados con los personajes de los cuentos.
Uno de los cuentos de Saturnino calleja es CHIN-PIRRRI-PI-CHIN que significa ¡quien me posea será feliz!
Cierto mercader chino, llamado Chum-Chum, que quiere decir, besugo en salsa, refería a unos muchachos, que le escuchaban embobados, la siguiente historia:
Hay en la provincia de Macao un paraje cercano a las orillas del Lago Azul, en el cual es tradición que existe un caballo de oro tal y tan lindo, como jamás se ha visto otro en el mundo. Está colocado sobre un alto pedestal, en cuya base dice: Chin-Pirri-pi-Chin
, que quiere decir, “quien me posea será feliz”. En efecto, quien logre cabalgar sobre animal tan hermoso irá adonde le plazca, sin más que desearlo; tendrá cuanto quiera con sólo pedirlo, y, en una palabra, logrará cuanto se le antoje.
El comerciante prosiguió:
-Si alguno de vosotros quiere acompañarme, yo le llevaré donde está el caballo, y hasta podré ayudare al logro de su empresa.
Mirándose con inquietud unos a otros, y solo aceptó la invitación un mozalbete de catorce años, llamado Pin-Pin, cuyo nombre significa “ensalada de rábanos”. Conviene advertir, que los chinos son muy brutos en eso de poner motes a los chicos.
Pin-Pin, no corto ni perezoso, dijo a Chin-Chin:
-Donde usted vaya voy yo y el caballo será mío.
-Pues vámonos ahora mismo.
Los padres de Pin-Pin eran muy viejecitos y vivían modestamente en una casucha de los alrededores de Pekín; el muchacho fue a su casa y se despidió de sus padres, prometiéndoles que volvería con su fortuna y en condiciones de que terminarán felizmente su vida.
La madre lo llamó aparte, y le dijo sollozando:
-Ya que quieres irte a correr aventuras en busca de riquezas, voy a confiarte un amuleto que viene de nuestros antepasados, y del cual nunca ha hecho uso ninguno de la familia. Empléalo en los casos de peligro, y el te salvará.
Y al decir esto entregó a Pin-Pin un grano de coral envuelto en un viejísimo pergamino.
-Para usarlo- exclamó,-no tienes más que decir:
Coralito, coral,
No me dejes mal.
Guardó el muchacho aquel talismán, y, despidiéndose cariñosamente de sus padres, se puso en camino acompañando a Chin-Chin, que entre paréntesis, era un tuno de tomo y lomo, que pensaba sacrificar al muchacho para apoderarse del caballo de oro.
En quince días de camino lograron llegar a una obscura caverna situada en la falda de una negrísima montaña.
-Ya hemos llegado- exclamó. Pero Pin-Pin, que estaba algo escamado de tantas idas y venidas, dijo:
-Usted dirá lo que quiera, pero yo no veo ni caballo ni oro; de modo que estamos aquí peor que en Pekín, porque allí ni siquiera hay caballos.
Sonrió Chin-Chin, y, acercándose a la caverna dio tres ladridos. Al momento se oyó ruido de cadenas y asomó la cabeza un descomunal oso negro, que dijo a Chin-Chin:
-¿A qué vuelves aquí? ¿Me traes lo prometido?
-Aquí lo traigo; mas a condición de que me dejes pasar adonde se encuentra el caballo de oro.
-Dámelo y pasa- gruó el oso. Y entonces Chin-Chin cogió al muchacho, y antes de que éste pudiera huir lo entregó a la fiera, que inmediatamente le echó la zarpa y se lo llevó a un rincón para comérselo. Pasó corriendo Chin-Chin y desapareció en el fondo de la caverna, donde se veía la hermosa luz del sol iluminando verdes prados y deliciosos bosquecillos.
-A tiempo has venido- exclamó en tanto el oso relamiéndose.- porque hace un año que no como niños crudos, que son mi plato favorito.
A todo esto Pin-Pin, a quien la sorpresa había privado de toda defensa, se animó ante la inminencia de la muerte, y dijo:
Coralito, coral
No me dejes mal.
Entonces apareció un garrote muy gordo por el aire y comenzó a sacudir al osa tan firme que le desportilló tres dientes y le reventó un grano que hacía cuatro meses no le dejaba sentarse a gusto.
El chico entre tanto corrió hacia la abertura de la gruta por donde había visto salir al que tan vilmente le había entregado, y al llegar a un bosquecillo vio que en una plazoleta se levantaba la estatua de oro que buscaba. Allí se encontraba Chin-Chin, dispuesto a subir a ella para cabalgar sobre el caballo mágico; más apenas logró subir a la altura, el caballo le propinó un mordisco y se convirtió en una soberbia col que en cuanto cayó al suelo echó raíces.
Pin-Pin vio que alrededor de la estatua había muchas coles, lo cual le probó que la empresa no era tan fácil como parecía, y, que antes que él la habían intentado muchos.
-Pues yo en col no me convierto- dijo el chico.
Y así fue que sacando nuevamente su talismán, exclamó
Coralito, coral
No me dejes mal.
Al pronto apareció un camello que dijo a Pin-Pin:
-Monta sobre mi jiba delantera y lánzate sobre el caballo de modo que caigas perfectamente montado, y sostente cuanto puedas durante un minuto y entonces serás dueño del animal. Mas para eso es preciso que montes al revés y te agarres de la cola.
-¡Traidor!- gritó el caballo.- ¿Está revelando mis secretos? pues no valdrán.
-Ya lo veremos- contestó el camello.
Dicho esto, comenzó a crecer, llevando a Pin-Pin sobre su jiba delantera, hasta que llegó a la altura del caballo; pero este entonces comenzó a saltar y dar vueltas a fin de que el muchacho no pudiera montar sobre su lomo. Mas no le valió la treta, pues en un momento Pin-Pin aprovechó el instante favorable, y antes que el caballo pudiera evitarlo estaba encima y oprimía con sus piernas el duro lomo del animal. En vano éste se encabritó y dio botes de carnero; Pin-Pin se agarró a la cola del caballo, y éste, después de inútiles esfuerzos, tuvo que darse por vencido.
-Mi amo eres- exclamó;- manda y serás obedecido.
-Lo primero que deseo es que le rompas un hueso al oso que a poco me devora.
En efecto, poco después salía el oso de la caverna cojeando y dando feroces gritos pidiendo a voces un médico para que le curase la fractura de una pata.
-Ahora-añadió Pin-Pin- quiero que a todas estas coles las vuelvas a su forma primitiva.
-Ya está-exclamó el caballo.
Y en el acto todas a aquellas plantas se convirtieron en hombres mas o menos chinos, que miraron a Pin-Pin con aspecto de asombro no exento de cierta envidia. Entre ellos estaba Chin-Chin con la boca abierta.
Pin-Pin le dijo:
-Por traidor te condeno a que vivas con el oso.
Pin-Pin, siempre a caballo sobre el corcel de oro, se remontó en el aire, con gran asombro de todos, y muy en breve llegó a la casa de sus padres; estos le recibieron con la natural alegría y Pin-Pin contó lo que había ocurrido, y con las riquezas que les dio el caballo vivieron felices.
Y aquí lectores, da fin
La aventura de Pin-Pin
FIN
Existen dos tipos de cuentos, los didácticos enfocados en la actualidad y los didácticos enfocados en la antigüedad.
En los años 30 se escribe, Celia es el primer personaje psicológico (personaje que pasa por los estados que va pasando una persona a lo largo de su vida) de la literatura infantil. Celia crece durante los libros y los niños con ella. Serie de libros infantiles escritos por la escritora española Elena Fortún que era una mujer feminista y valiente para la época. Durante un tiempo fue la autora más leída de en España, pero acabó siendo una exiliada y empleó ese tiempo para seguir escribiendo y soñando a través de sus personajes.
Durante gran parte del S.XX hasta los años 70 conviven las dos literaturas. A partir de los 70 la literatura da un giro radical, empiezan a convocarse premios de literatura infantil y juvenil, surgen nuevas editoriales como S.M. Aparecen libros en el que los niños reivindican su papel en la sociedad y de ser como son. A partir de aquí se siguen haciendo muy buenos libros para el mercado de los niños, infantil y juvenil. Desde los 90 se hacen libros para todo tipo de niños, y se clasifican según las edades.
La aparición de Celia cambió la literatura infantil, y a partir de de este momento los escritores se centraron en que los niños se sintieran identificados con los personajes de sus libros, se preocuparon por la psicología de los niños y por conocer sus gustos, intereses…
La prosa infantil
Es muy importante que el niño pueda ir viendo la evolución del personaje mientras está leyendo el libro y pueda compararla con la suya personal. Para que se pueda dar esto, es necesario que el autor se centre en conocer la psicología del niño, saber en qué etapa de la vida se encuentra.
A partir de esta evolución paralela que debe haber en los libros del protagonista y el lector es necesario que tenga:
· Intereses: es muy importante que el escritor tenga en cuenta los intereses de los niños a los que va destinado el libro para que el personaje principal tenga unos intereses similares al lector.
· Vocabulario: es necesario que el autor utilice un vocabulario que resulte familiar para los niños, el que ellos emplean en su día a día pero de forma correcta.
· Contexto: se deben utilizar espacios, lugares…que sean lo más parecidos posible al entorno de los lectores.
· Psicología: es un factor muy importante a tener en cuenta a la hora de escribir un libro como he explicado anteriormente, ya que el personaje principal debe pensar como un niño, como el lector, no como un adulto.
Es muy importante que el niño se pueda ver reflejado en el protagonista de la historia, que sea cercano y simple, que sea un héroe cotidiano y “real”. Para que se den estas características no es necesario que el protagonista sea un niño, sino que también puede ser un animal.
En los libros buenos no encontramos protagonistas ni buenos, ni malos, sino que podemos hallar valores positivos y valores negativos, se trata de actitudes que van a ayudar al niño a lo largo de su vida.
Niños negativos, pasivos, egocéntricos, intransigentes, descontentos, hipersensibles, tímidos…
Niños activos, abiertos, objetivos, extrovertidos, optimistas, alegres…
En estos cuentos se intenta hacer ver que se puede pasar de valores negativos a positivos para que puedan ser felices.
Vale, pero no veo avances...
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